领略的意思 欣赏风光还是领略风光

一、复习引导

本节课我们将回顾多音字的发音规则，通过选择正确的读音来巩固我们的汉字知识。

对于多音字，不同的读音代表着不同的词义和用法。例如“抹”字，读作mǒ时，意为涂抹或擦除；读作mò时，表示涂抹的动作或泥状的物体；而读作mā时，则表示用手轻着并向下移动的动作。

二、诗境转换

上节课，我们跟随李白游览了天门山的壮丽景色。今天，我们将随着苏轼的笔触，一起领略西湖在不同天气下的迷人风情。

请同学们自由朗读古诗《饮湖上初晴后雨》，并思考“饮”字在这里的含义以及整句诗的意思。提示：“饮”在这里是饮酒的意思，那么在这首诗中，是描绘了怎样的饮酒场景呢？

三、诗人及背景介绍

通过对诗人及写作背景的了解，相信同学们对“饮”的含义及整首诗的意思有了更深刻的理解。

四、古诗赏析

现在，请同学们再次品读这首《饮湖上初晴后雨》，尝试读出其中的节奏和韵律。老师将为大家示范朗读，希望大家能跟着节奏一起诵读。

在诵读的过程中，结合诗中的注释理解每句诗的意思。例如，“水光潋滟晴方好”描绘了晴天时西湖波光粼粼的美景，“山色空蒙雨亦奇”则展现了雨天时西湖云雾缭绕、山色若隐若现的奇妙景象。

五、情感升华

让我们来梳理一下这首古诗的结构。从开头到结尾，诗人是如何通过描绘景色、抒感的呢？希望大家能够总结出古诗的结构特点。

六、课堂小结