小孩数学差怎么办-孩子数学太差怎么补救

一

学习能力探索

我们深知，每个孩子的学习过程就如同一个信息的处理流程，包括信息的输入、加工和输出。每个孩子的学习能力因其独特的通道而异，接收信息的量和方式也各不相同。

对于视觉型的孩子，他们倾向于通过视觉来获取知识，这类孩子通常学得快，但也可能忘得快。

而听觉型的孩子则更偏爱通过听觉来接受信息，他们喜欢逻辑性强、声音悦耳、语调柔和的教学。

还有感觉型的孩子，他们的学习进程可能较为缓慢，因为信息需要经过他们的内化过程。这样的孩子一旦理解并内化知识，记忆往往特别牢固。

二

学习意愿的觉醒

学习意愿，即孩子是否愿意学习，与他们在学习过程中的既往经验密切相关。

真正的学习动力源自我们内心，而非外界的标准。若分数仅被视作衡量我们好坏或及格与否的标签，那么它便不能成为我们学习的内在目标与动力。

我们需要做的首先是与家长沟通，调整他们的期望值，并协助他们找出孩子数学学习困难的根源。

助人之道在于助心。我们应该多去询问、倾听孩子，了解他们在学习过程中遇到的困难。通过关注学习者的情绪状态，我们可以帮助他们更好地处理学习中的问题。

启动学习意愿是提升成绩的先决条件。不要急于设定具体的学习目标，先为孩子描绘一个数学成绩逐渐提高后的美好前景。

实则，每个孩子都憧憬一个更美好的未来。只是有时我们因害怕失败而不愿尝试。关键在于激发孩子的学习意愿。

三

明智地设定学习目标

设定学习目标时，我们应从短期目标开始，逐步达成我们的长远目标。我们还应更多地了解孩子的信息接收方式，善用他们现有的学习通道。

一旦我们了解了孩子擅长的学习方式，还可以尝试开启他们其他不擅长的通道。

想象一下，一根管道与三根管道同时进水，哪一种方式进水量更大？

当我们希望孩子提高学习成绩时，不妨先观察他们的学习过程，思考我们如何提供帮助。了解、分析和协助学习者，是我们作为他们支持者的重要责任。

总结

每个孩子都是独一无二的，他们的学习方式和速度各有不同。作为家长和教育者，我们的任务是发现并利用这些差异来帮助他们更好地学习。激发他们的学习意愿和内在动力是提升学习成绩的关键。