小学语文教案怎么写-教案模版

阳光下的学习之旅

在2023年5月11日，珠海市金湾区第一小学的陆栎宇老师，以其独特的魅力与智慧，为我们带来了一场深入人心的培训。本次培训主题围绕“小学语文单元整体教学设计”和“小学语文单元整体教学案例分析与实施”。

陆老师首先对新课标下的大单元教学进行了阐述，她以专业的角度解读了新标准中强调的四个方面：科学规划课程实践、深化教学、改进教育评价和强化专业支持。并深入浅出地探讨了“大单元教学”和“单元整体教学”的含义、必要性和核心问题。尤其是对于“单元整体教学”中的板块问题，进行了详细分析。她解释了板块之间的联系和相互之间的联系对于单元教学的整体性的重要性。

她提到，“大单元教学”作为一种教学理念和实践思路，体现了一种整体性、系统性和生长性的课程思维。而“单元整体教学”则强调将一个单元视为一个相对自主的学习整体，对学习内容和活动进行系统规划和整合设计。这种教学方式能够更好地发挥和落实单元学习价值，促进学生语文素养的提升。

在讲解中，陆老师不仅分享了如何确定单元教学目标、教学重难点以及教学环节的实用性，还详细介绍了如何基于单元编排形式和意图进行深入理解并开展教学。她强调了单元整体教学的重要性，并指出这是防止教学碎片化和群教学概念的有效途径。

在实践层面，陆老师以具体的教材为例，展示了如何找出课文之间的共同之处，确定阅读学习目标，并就如何处理借物抒情类散文的读写方法进行了详细的说明。她还围绕如何梳理课文之间的逻辑关系，以及如何参照导语页提示的人文主题和语文要素进行整体性的梳理和进行了讲解。

陆老师还强调了目标定位的重要性，并详细阐述了导语、学习提示等助学系统在教学中的作用。她介绍了三种设计思路：要素统整式、能力提升式和提问进阶式，并通过案例分析让老师们对统编教材有了更加系统的整体思路。

在一天的培训中，陆老师的内容丰富、深入浅出，让人在思成长。虽然过程有些辛苦，但每一次的经历都是一种超越。正如亚里士多德所说，知识的习得、方法的掌握和能力的形成都需要一个从模糊到清晰的过程。在这一过程中，我们不仅在成长，也在思考如何更好地完成我们的教学任务。

路虽远行则将至，路虽难做则必成。不论人生的路途如何，我们都应保持初心，坚定地走下去。这次培训虽然结束，但我们的学习和成长仍在继续。让我们带着所学的知识和经验，继续在教育的道路上探索和前行吧！