一年级数学说课稿优秀

一、教材解读

《可能性》是小学数学五年级上册的重要教学内容，属于第四单元第二课时的内容。本节课主要让学生体验事件发生的可能性是有大小的，为以后定量描述事件发生的概率打下基础。本节知识不仅是学生对统计概率知识的启蒙课，也是培养学生逻辑思维能力、判断能力和推理能力的重要环节。

基于对新课改要求及教材、学情的分析，我制定了以下三维教学目标：

二、学情分析

五年级的学生对可能性的知识处于启蒙阶段，他们的思维活跃，求知欲与好奇心强。这一年级的学生学习和掌握基础知识的能力有所加强，但仍处于形象思维阶段，生活经验和理解能力不足。在教学过程中，需要注重启发式教学，引导学生自主探究，加强学生的合作交流能力。

三、教学方法

根据教材和学情分析，我采用情境教和启发探究法。这两种方法既能体现教师的主导地位，也能培养学生的自主学习能力，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。

四、指导

本节课的主要为自主探究法、合作交流法。通过引导学生自主探究、合作交流讨论，更好地理解本节的知识，并提高解决问题的能力。也要注重培养学生的逻辑思维能力和判断能力。

五、教学过程

在教学过程当中，我设计了以下五个环节：

（一）导入新课

通过设计一个与生活紧密相关的情境，如“猜球游戏”，引导学生进入学习状态，激发学生的学习欲望，从而引入新课——事件的可能性是有大小的。

（二）探索新知

通过设计几种放棋子的方案，引导学生探究可能性大小与事件发生频率的关系。然后，通过具体的试验来验证自己的猜想，并记录试验结果。引导学生总结归纳：哪种棋子的数量多，摸出哪种棋子的可能性就大。

（三）巩固练习

在学生掌握判断可能性大小的方法后，通过一些实际问题进行巩固练习，培养学生的应用能力和解决问题的能力。

（四）课堂小结

在课堂小结环节，我通过提问“这节课你们学到了什么”这样的问题，引导学生对本节知识进行总结，加深学生对知识的理解。

（五）布置作业

我布置一些与本节课内容相关的课后题，让学生通过积极的寻求解决问题的方式，巩固本节课的知识。

六、板书设计

为了更直观、清晰、明了地把整节课的内容展示出来，我的板书设计如下：

可能性

一、导入（写出情境导入的内容）

二、探索新知（列出重点的放棋子方案和试验结果）

三、巩固练习（列举几个实际问题）

四、课堂小结（总结本节知识点）

五、布置作业（列出课后题）

通过这样的板书设计，可以使学生更清晰地掌握本节课的重点和难点内容。