一下语文园地四教案

教学过程

学习任务一：交流平台

一、导入

今天我们将一起探索如何更好地理解并欣赏作者在作品中的语言表达。回顾之前的学习，我们接触了各种动物描写的文本，大家是否还记得那些给我们留下深刻印象的语句呢？

二、深入学习

1. 让我们走进“语文园地”中的“交流平台”，今天我们将进一步学习作者的语言表达。

2. 展示几句话，请同学们读一读，并体会作者分别表达了什么情感？

- 猫的性格古怪，但作者其实深爱着它。

- 鹅的傲慢背后，是作者对它的喜爱之情。

- 看似是责备的场景，但实际也隐对某人的深深的爱意。

3. 分组讨论，交流彼此的体会和感想。

4. 请几位同学分享他们的理解和感受，大家共同探讨、学习。

三、小结

我们发现在这些看似平常的描述中，其实都隐藏着作者深深的情感。这种用相反的词语或句子来表达情感的方法，我们称之为“明贬实褒”。它是一种特殊的语言表达方式，通过这种方式，我们可以更深入地理解作者的内心世界。

学习任务二：识字加油站

一、自读词语

1. 学生自读词语，尝试发现这些词语的规律。

2. 展示词语，全班共同读一读。

二、记字方法探讨

1. 讨论这些词语的记字方法，如形声字、组词法等。

2. 小结：通过观察字的形状、音韵以及组合成词的方式，我们可以更好地记住这些字。

学习任务三：词句段运用

一、读词语并理解其比喻义

1. 自由读词语，理解每个词语的比喻义。

2. 分组讨论，每个词语还可以怎样比喻。

3. 教师引导，深化理解，如“纸老虎”是指的人等。

二、运用词语夸夸身边的人

1. 选择一两个词语，夸一夸身边的人。

2. 分享夸人的句子，互相学习、交流。

三、学习冒号的用法

1. 读句子，注意冒号的用法。

2. 小结：冒号用于总结性话语后，引起下文的分说。

3. 选择一个话题，仿写一个句子，运用冒号。

学习任务四：日积月累

一、读古诗《蜂》并尝试理解其意思

1. 学生尝试读一读这首古诗。

2. 分组交流对这首古诗的理解。

3. 教师补充解释难懂的词语。

4. 全班共同探讨诗的寓意和情感表达。

二、了解作者罗隐及其创作背景。

三、对诗句进行深度解析和诗意理解。通过这首诗的学习，我们要明白劳动者辛勤付出却往往得不到应有的回报这一社会现象，要珍惜劳动成果并尊重劳动者。同时也要学会用对比和象征的手法来表达自己的情感和观点。

四、交流体会和感受：这首诗表达了作者对辛勤劳作之人的赞美和对不劳而获者的不满。我们要学习这种正直、无私的品质并付诸实践之中去尊重和感谢每一个为我们的幸福生活付出的劳动者。

【板书设计】语文园地四·妙语学堂·言传意浓

交流平台：明贬实褒（表情达意之技巧） 冒号（标点用法） 日积月累（蜜蜂赞歌） 以物喻人（情真意切） 换偏旁识字（文字之趣） 增减笔画（创新想象） 古诗词之韵（情感之表达） 诗意人生（艺术之美） 情感之花（赞美劳动者） 作业设计（巩固所学） 勤学多练（习得之力） 要以此堂课所学习的知识点为主题来设计作业练习部分让学生更好地掌握与运用所学的知识点加深理解和记忆能力来提高学生的综合素质与水平使之成为社会所需要的人才 。 教师需注意引导和督促学生完成作业任务及时给予反馈与指导确保学生能够达到预期的学习效果和目标 。 【作业设计】 一、根据所学内容完成相关练习题加深对所学内容的理解和记忆能力；二、背诵并默写所学古诗加深对古诗词的理解和欣赏能力；三、尝试用明贬实褒的手法写一段话并分享给同学互相学习交流；四、收集一些以物喻人的词语并进行分类记录在笔记本上增强对这类词语的认识和理解能力；五、观察生活中的劳动者并用所学知识表达自己的感受和看法写成一篇小短文锻炼自己的写作能力 。