高中语文优秀说课稿8篇

一、论教材

《琵琶行》是高中语文新课标必修教材中的一篇古体诗，出自第二单元。该诗由唐朝著名诗人白居易创作，通过描述琵琶女的精湛技艺和她的经历，展现了社会官僚的、民生凋敝以及人才被埋没的不公现象。这首诗不仅表达了诗人对琵琶女的深切同情，还反映了诗人自身被贬谪的愤懑之情。

二、说教学目标与重难点

基于对教材内容的分析，我设定了以下三维教学目标：

1. 掌握文言基础知识，能够理解并背诵全文，了解作者白居易及其写作背景。

2. 通过自主学习和小组合作，培养学生查阅工具书和资料的能力，并掌握运用语言文字描写音乐的技巧。

3. 使学生与作者及琵琶女产生情感共鸣，体会作者壮志难酬、怀才不遇的愤懑之情。

教学重点：分析琵琶女高超琴艺的写作手法，以及作者与琵琶女之间的情感共鸣。

教学难点：理解作者如何通过音乐感知听者和演奏者的情感，并将两者融为一体。

三、学生情况分析

对于高二年级的学生来说，他们已经具备了一定的文言知识储备和逻辑思维能力。他们能够结合课释理解文章大意，但对于细节的品味和揣摩还需要进一步的引导。

四、教学方法与

为了更好地引导学生主动思考和积极发言，我采用了小组合作交流法、自主学习法及启发式教。鼓励学生采用主动探究、合作交流的学习方式，以提升他们的语言表达和思维能力。

五、教学过程详述

（一）音乐导入，激发兴趣

在导入环节，我将播放一曲古典琵琶曲《浔阳夜月》，让学生感受古典乐器的魅力。随后询问学生对音乐的感受和琵琶演奏的特点，以此为切入点，引入本节课的主题《琵琶行》。

（二）初读课文，整体感知

我会提问学生有关作者的预习情况，然后引导学生初读《琵琶行》，结合课释疏通文章大意。在此过程中，我会重点讲解文章前的小序，介绍时间、地点、人物及故事概况，为全诗定下凄切的感情基调。

（三）再读课文，体会情感

让学生再读课文，思考全文最富有感情、最能体现主旨的句子。引导学生深入体会琵琶女和江州司马的人生经历和情感脉络。在此基础上，进一步探讨音乐在文中的作用及作者运用的修辞手法。

（四）拓展延伸，深入理解

为了让学生更好地理解描写音乐的诗歌，我会引导学生积极分享所搜集的描写音乐的诗歌，并选取有代表性的诗歌与《琵琶行》进行比较赏析。

（五）归纳总结，巩固新知

在学生对文章有了深入的理解后，我会引导学生用富有情感的、优美的语言来讲述《琵琶行》中的故事，以培养学生语言的建构与运用能力。

（六）实际演练，布置作业

为了巩固学生的学习成果，我会布置一项作业：让学生就自己喜欢的音乐的旋律或歌词，运用语言文字来表达音乐形象，写出自己的感受。文体、字数不限。

六、说板书设计

我的板书设计主要围绕教学重点和难点展开，包括文章的主旨、作者的情感以及文中描写的音乐等元素。通过板书的设计，帮助学生更好地理解和记忆本节课的内容。