中班科学实验公开课

科学启蒙，从幼儿园中班开始

幼儿园中班是孩子成长的重要阶段，也是科学教育的重要环节。在这个阶段，幼儿园应根据幼儿的发展水平，开展有针对性的科学教育活动，以培养孩子的科学素养和探究精神。中班科学实验具有其独特的教育特点，主要目的是对学前儿童进行科学素质的早期培养。

一、中班科学实验的独特性

中班幼儿的身心发展尚未成熟，因此中班科学实验教育是一种启蒙教育。通过科学实验活动，孩子们可以对物质世界进行认知、观察，并亲手操作，发现、了解科学知识，逐步寻找答案。这一过程不仅能使幼儿获取技术经验、了解科学初步概念、学习科学方法、培养科学态度，还能发展孩子的好奇心，激发他们喜欢科学、勇于探索的科学现象行为习惯。

二、对教师的要求

1. 激发和支持幼儿的探索欲望

教师作为幼儿的科学实验支持者、合作者和引导者，应该积极激发和支持幼儿对周围物质环境的探索。应该引导幼儿主动学习和探索，帮助他们获得有关周围物质世界的感性认识和经验。

2. 培养幼儿的兴趣和好奇心

兴趣是孩子进行科学实验的动力，教师应该通过多种形式，如猜谜语、做游戏、讲故事等，激发幼儿对科学实验的兴趣。要关注幼儿提出的问题，引导他们在探索过程中寻求答案，从而满足他们的求知欲和好奇心。

3. 教授幼儿科学知识的方法

在科学实验过程中，教师应该教给幼儿获取科学知识的方法。当幼儿产生兴趣和问题时，应鼓励他们通过自己的主动探索寻找答案。这样，幼儿不仅能学到知识，更重要的是能掌握探究问题的方法。

4. 创设适合的科学实验环境

环境是重要的教育资源，教师应该通过创设符合中班幼儿发展的科学实验环境，如选择合适的材料、设备，利用空间等，来促进幼儿的探索和学习。一个良好的科学教育环境能培养孩子的观察想象能力，满足他们的求知欲和好奇心。

三、中班幼儿学习科学实验的特点

中班幼儿对科学的兴趣明显增加，他们好奇、好问、好学，对周围环境产生浓厚的兴趣。他们喜欢探索、操作，希望通过自己的努力获得新的知识和经验。他们已经开始根据事物的表面属性、功能和情景进行概括分类。

四、中班科学实验的目标

中班科学实验的活动目标主要包括：主动参与科学活动，关心、爱护动植物和自然环境，了解不同环境中动植物的外形特征和生活习性等。还应注重培养幼儿的科学思维能力和实践能力，帮助他们掌握科学方法，积累科学经验。

五、中班科学实验的知识目标、能力方法目标和情感（态度）目标

知识目标主要是帮助幼儿获取有关自然环境中动植物及无生命物质的具体经验；能力方法目标是培养幼儿的观察力、分类能力、测量能力等；情感（态度）目标则是发展幼儿的好奇心和探究欲望，培养他们关心、爱护环境的情感和行为。

中班科学实验是幼儿园科学教育的重要组成部分，对孩子的成长和发展具有重要影响。我们应该重视中班科学实验的教育价值充分发挥其在幼儿科学教育中的作用为孩子的全面发展打下坚实的基础。同时我们应该根据孩子的特点和需求创学方法和手段激发孩子的兴趣和好奇心让他们在轻松愉快的氛围中学习成长。