旧版2001人教课文

鲁迅先生作为新文化运动的领跑者及现代文学的奠基巨匠，对自五后的社会思想文化进展有着深远的触动，其声名远播全球文坛。在中文教育体系中，鲁迅的作品始终占据着举足轻重的地位，是中小学语文教材中不可或缺的一部分。一代又一代的学子们，在鲁迅的作品中学习了典范的语言、睿智的思想及深刻的批判精神。

自新成立以来，鲁迅的作品在中小学语文教材中一直占据着重要的位置，尽材内容多次调整，但鲁迅作品在教材中的数量依然名列前茅。在统编的小学语文教材中，六年级上册专门设立了“初识鲁迅”单元，该单元既选入了鲁迅的经典作品，也收录了他人回忆和纪念鲁迅的文章。比如，节选自《故乡》的《少年闰土》，是小学生最为熟知的鲁迅作品；而选自《野草》集的《好的故事》，构建了一幅如梦如幻的美景。

不仅如此，六年级上册还选入了鲁迅侄女周晔所写的回忆文章《我的伯父鲁迅先生》，该文通过具体的事例展现了鲁迅先生对黑暗社会的无情批判以及对底层劳动的深切关怀。臧克家的诗作《有的人——纪念鲁迅有感》，更是对鲁迅无私奉献精神的赞颂。该单元的“日积月累”栏目中还编入了鲁迅的名言，旨在引导学生初步理解鲁迅的思想。统编小学语文教材的目的在于通过这些文章及其他内容，帮助小学生初步了解鲁迅的文学成就及精神品质，积累阅读鲁迅作品的体验，为后续更深入的学习打下基础。

在统编初中语文教材中，共选入了7篇鲁迅作品，高中语文教材中选入了5篇，总计12篇，其中散文3篇、小说5篇、杂文4篇。这些作品被普遍认为是“最经典”的课文，经常被选入各种版本的语文教材中。从开放至今，这些作品在各大初高中语文教材中均有出现。

以《阿长与》为例，尽管这篇文章出现的时间并不算早，但其逐步成为了初高中语文教材的必读篇目之一。这篇散文的笔调富有温情，与鲁迅犀利的杂文风格形成鲜明对比，有助于学生建立更全面的鲁迅形象认知。

除了这些选文外，统编初高中语文教材还通过多种方式拓展阅读内容。首先是通过课后“思考探究”进行拓展阅读；其次是设立“名著导读”板块进行拓展阅读；最后是引入他人回忆鲁迅的文章以丰富学生对鲁迅的认识。

这些举措都是为了构建一个以课文为中心的立体阅读结构，引导学生从不同角度、不同文体、运用不同的阅读方法和策略去理解鲁迅及其作品。值得注意的是，教材中选入的鲁迅作品并非一成不变，会根据教学需要和一线教师的反馈进行适当的调整。但无论如何调整，都体现了对中小学教材统一规划的考虑和教学实际的需求。

从上述介绍中可以看出，鲁迅先生的作品始终与使用中小学语文教材的孩子们同行，他的思想和精神一直伴随着他们的成长。

编辑：胡德成

流程编辑：严圣淼