小班安全教案《教室里不乱跑》

活动目的阐述：

一、启蒙教育目标：

1. 了解入园时应与家长共同进入，不得随意走动。

2. 培养幼儿对入园过程中各种行为的正确判断能力，并乐于接受的建议和指导。

二、活动准备：

1. 准备两位角色扮演者，一位是年轻的小男孩，另一位是成年的女性（可以是由教师或教育者扮演）。

2. 准备一个简单的场景搭建，如积木堆砌而成的小房子，象征话题的起点，以及一个小型皮球。

3. 教学所需的图画和图书资料，包括描绘幼儿园入园场景的图画，以及相应的幼儿教育书籍。

三、活动流程设计：

引导阶段：

1. 教师展示图画，引导幼儿观察并提问：“小朋友们，你们知道这是哪里吗？”

2. 教师简要介绍图画内容，指出图中的人物和他们的行为。

深入教学：

1. 教师详细描述图中人物明明的入园过程，询问幼儿：“明明在做什么？他是和谁一起上幼儿园的？”

2. 引导幼儿关注明明入园后的行为，如他进入教室后的表现。

角色扮演教学：

1. 操作木偶或角色扮演，展示冬冬入园的情景。

a. 冬冬进入幼儿园时被滑梯吸引，离开妈妈独自玩耍，随后找不到妈妈而哭泣。

b. 教师通过角色扮演，向幼儿传达在幼儿园要紧紧拉着父母手的重要性。

2. 通过角色扮演，进一步阐释如果幼儿自己随意跑出去可能发生的不良后果。

a. 冬冬在教室外独自玩皮球，最后因找不到班级而哭泣。教师通过此情景告诉幼儿，不能随意离开教师的监管。

实践活动：

1. 教师引导幼儿翻阅幼儿用书，对书中的行为进行判断，并说明原因。

2. 教师“在幼儿园，我们要与家长手牵手，不能随意跑动。这样我们才能确保自己的安全。”

四、活动反思：

作为幼儿教育工作者，我们深知孩子的安全是首要的。在日常的教育活动中，我们不仅要教授知识，更要让他们树立安全意识。此次活动通过多种形式，如观察、讨论、角色扮演等，帮助幼儿深刻理解入园的安全规则和行为规范。我们期望通过这样的活动，孩子们能够真正地将安全知识内化于心，并在实际生活中做到知行合一。这不仅关系到每个孩子的安全和健康，更是每个家庭幸福的保障。