小班公开课《谁偷吃了我的大饼》

在启蒙区中，孩子们正聚精会神地沉浸在阅读的世界里。他们之间的一次交流引起了我的注意。

“你们知道吗，月亮为什么有个缺口？”一个孩子好奇地问道。

“好像是被什么东西咬了一口。”另一个孩子回答。

“看啊，那像小猪，是它咬的吗？”孩子们开始展开想象，对月亮的缺口产生了浓厚的兴趣。

“为什么小动物会咬月亮呢？”一个稚嫩的声音再次问道。

于是，一场充满好奇和探索的旅程就这样悄然开启了……

自主探索阅读

带着满心的疑问，孩子们开始了自己的阅读之旅。那么，到底是谁咬了小猪的大饼呢？他们纷纷发表了自己的看法。桃子认为可能是小兔，淇淇则坚信是小猪，而嘟嘟则觉得可能是小青蛙。孩子们争论不休，难以达成一致。

我们决定进行一次投票，看看大家更支持谁的观点。最终统计结果显示，小猪的票数最多。真的就是小猪咬的吗？孩子们带着疑惑和不确定，我们一起开始了图画书的共读。

师幼共读时刻

在老师的引导下，孩子们开始了一起阅读。“小猪问了几个好朋友吃了它的大饼？” “有小鸟、小兔、狐狸、鳄鱼、河马，一共五个好朋友吃了它的大饼。”孩子们纷纷回答。接着，老师又问：“每个小动物咬饼干的牙齿印是什么形状的？一样吗？”孩子们观察后回答道：“不一样，有的大有的小，有的尖有的圆。”老师问：“小猪找到偷吃饼的人了吗？”孩子们笑着说：“好像没有呢，再问下去饼都要被我们问完了。”

小小探索员活动

在活动中，我们让孩子们选择自己喜欢的动物角色，并探讨它们的不同之处。除了咬痕不同外，孩子们还发现动物的耳朵、尾巴等身体部位也有所不同。原来，我们可以通过观察这些特征来区分不同的动物。接着，我们玩了一个游戏——猜猜它是谁，让孩子们通过听声音、看脚印等方式来猜测动物的身份。

动手实践环节

在制作大饼的环节中，孩子们充分发挥了自己的想象力。他们揉一揉、团一团、捏一捏、压一压，制作出了各种口味的大饼。有的孩子做了芝麻味的，有的做了蓝莓味的，还有的孩子做了青菜味的。大家互相展示自己的作品，分享制作的乐趣。

在《谁咬了我的大饼》这本图画书的阅读活动中，幼儿园始终以孩子为主体，通过提问的形式引导孩子发现问题、深入思考。我们为孩子提供了丰富的材料和支持，让他们在探索中成长。我们整合了多个领域的知识和技能，给予孩子多方面的支持和发展。