小班《我会穿衣服》教案

设计意图：

心理健康是当前社会越来越重视的一个问题，特别是对于幼儿阶段的孩子来说，他们的心理健康更是关系到他们未来的成长和发展。由于家庭环境、教育方式等多种因素的影响，许多幼儿在成长过程中会出现各种心理问题。心理健康教育成为了学校教育的重要内容之一。现在的幼儿大多是独生子女，家庭物质条件优越，但同时也面临着长辈溺爱、缺少玩伴、家长期望值过高等问题，这些问题都可能导致幼儿出现心理问题。针对这些问题，我们设计了此次小班心理健康活动《我会玩》。通过让幼儿尝试完成有一定难度的事情，可以充分挖掘幼儿的潜力，促进其主动学习，进一步增强自信心。

小班心理健康《我会玩》教案与反思

教学目标：

1. 通过活动，使幼儿能够认识到自己的能力，发现自己的优点，增强自信心。

2. 在各种环节中，引导幼儿学会自己想办法解决问题，培养其独立思考的能力。

3. 通过合作游戏，培养幼儿的合作意识和团队协作能力。

教学准备：

1. 准备各种玩具和游戏道具，如皮球、线绳、小动物卡片等。

2. 布置小动物的家场景，以便进行角色扮演游戏。

教学过程：

第一课时

台（活动一）

教师引导幼儿观察场景中的小动物和它们的玩法，然后请幼儿自己选择玩具并尝试不同的玩法。教师鼓励幼儿说出自己的玩法，并引导幼儿思考除了小动物的玩法外，还有哪些其他的玩法。

智慧泉（活动二）

教师出示线绳，启发幼儿想象并尝试各种玩法。教师按幼儿的不同能力进行指导，鼓励幼儿尝试新的玩法。

回音壁（活动三）

教师请幼儿扮演小动物，模仿小动物的和动作。然后进行游戏：听教师口令“小孩小孩真好玩，这，那，XX（小动物）家走回来。”通过游戏激发幼儿的活望。

启思录（活动四）

教师出示图片，引导幼儿观察并启发幼儿创编有关儿歌。教师可提供开头和结尾，让幼儿填充中间部分。

第二课时（活动五）

教师根据第一课时的情况，针对幼儿在活动现的问题和困难进行讲解和指导。鼓励幼儿在合作游戏中互相帮助、互相协作，共同完成任务。

心理分析：

小班幼儿的自信心培养需要的鼓励和支持。在活动中，教师要充分了解本班幼儿的自信心情况，针对不同的问题进行引导和帮助。通过一系列的活动，使幼儿能够充分挖掘自己的潜力，增强自信心。通过合作游戏等环节，培养幼儿的合作意识和团队协作能力。

活动反思：

本次活动旨在通过多种形式的游戏和活动，培养幼儿的自信心、独立思考能力和合作意识。从整体来看，幼儿在活动中表现积极，能够主动参与各种游戏和活动。但在细节方面还存在一些问题，如部分幼儿在活动中表现出缺乏自信、不善于表达等问题。在以后的工作中，我们需要更加关注这些幼儿的心理健康问题，及时给予他们支持和帮助。我们还需要不断改进教学方法和手段，使活动更加生动有趣，更加符合幼儿的认知特点和发展规律。