小学数学评课稿万能模板

提升数学教学成效，促进教师专业进步

在平原路小学内，为加强数学教学的品质，助力教师专业成长，一场为期一周的数学听课评课活动于3月10日至14日热烈展开。此次活动汇聚了学校内的数学教学精英及青年教师，共同聚焦课堂，深入探讨教学方法与策略。

在刘苗苗老师的《重复的奥妙》课堂上，刘老师以引人入胜的故事开场，迅速吸引了学生们的注意力。她引导学生通过仔细观察，用自己喜爱的方式（符号、文字、数字、字母、图形）表达事物的特性，进而发现其中的规律。课堂互动环节，学生们积极响应，踊跃分享对规律的理解，展现出对数学学习的浓厚兴趣。

武晨晨老师在《三角形的内角和》课程中，采用先让学生猜想再验证的教学方法，让学生在动手实践中得出结论。小组合作时，学生们热烈讨论、互相启发，思维的火花在交流中碰撞，充分体现了教学方法的实践性。

李岩老师在《分数乘法》的教学中，不仅让学生理解并掌握知识技能目标的核心知识点，还着重培养学生的数学思维和解决问题的能力。他将情感态度目标融入教学环节中，成功激发了学生对数学的探索欲望。

秦琰老师在《正比例》一课中，运用情境教，创设了生动有趣的生活情境。学生在熟悉的情境中感受数学的实用性，轻松理解了数学概念。

此次活动不仅展示了众多优秀的教学案例，也让我们看到了教学中的可提升之处。未来教学中，教师们应进一步优化教学方法，加强课堂互动的广度和深度，关注全体学生的发展。在处理教学内容时，应紧密联系学生的实际，合理拓展。在设计练习时，要注重针对性和层次性，切实提高教学质量，使数学课堂更加高效、精彩。

评课环节将此次活动推向了。听课教师们纷纷发表自己的见解，围绕教学目标达成、教学方法运用、学生参与度等方面展开了深入的交流。大家对授课教师的精心设计与精彩呈现给予了肯定，同时也针对课堂中的细节问题提出了宝贵的建议。例如，在提问环节如何设计更具启发性的问题，以促进全体学生的深度参与；课堂练习的设计如何更具层次性，以满足不同学生的学习需求。

雷校长在总结中强调了听课评课对于教师成长的重要性。他希望全体数学教师以此次活动为契机，相互学习、不断反思，持续优化教学过程，打造更高效、更有趣的数学课堂。

编辑：由秦琰完成

摄影：由刘凤霞摄制

审核：经过王贵敏的审核通过发布