学生成长亲子共评初三

一、核心理念

深化学生整体素养的培育，旨在引导家长与孩子正确认知阅读的重要性。透过阅读，能够使个人在生命的旅途中不断成长、进步。为此，我们不仅希望孩子们能对阅读产生浓厚的兴趣，养成固定的阅读习惯，还期望通过阅读掌握知识和技能。我们也期望通过丰富的家庭阅读活动，增进家庭成员间的情感交流，营造书香四溢、和谐共融的家庭氛围。我们将持续推进学校书香校园工程的建设，让读书成为孩子们生活中的一种习惯，为他们的美好人生奠定坚实的基础。

二、活动主旨

1. 全面开发学生的潜能，使阅读成为他们认知世界和交流思想的重要途径，成为人生不可或缺的部分。

2. 培养学生成为自觉的、独立的、热爱生活的终身阅读者，使阅读为他们的生活增添色彩，成为人生成功的助推器。

3. 及时了解学生的内心世界和精神需求，强化家长与孩子之间的情感纽带，共同构建书香家庭、和谐家庭。

三、活动主题

书香满家，亲子共成长

四、参与对象

全体初中部的学生及其家长

五、活动时间

定于2020年的初春三月

六、阅读时段安排

我们将主要利用餐后余暇及周末作业完成后的时间进行阅读，每晚大约30分钟左右。在双休日，则可安排每天早晚各一小时的共读时间。具体的阅读安排和时长，家长可根据与孩子的实际情况进行商定，适当调整；但必须保证每日都有阅读的习惯，避免时断时续，使活动流于形式。

七、阅读形式多样化

亲子共读是此次活动的核心特色。可以是家长示范阅读、孩子聆听；可以是家长与孩子分段、分角色地共同朗读；也可以是默读并摘抄优美的句子段落。阅读结束后，家长可与孩子分享观点、交流心得、实施家庭教育。鼓励学生将所感所悟整理成书面形式，以利于长期积累和知识的沉淀。

八、活动过程细化

启动阶段（3月1日）

通过网络形式召开家长会，帮助家长认识到自身榜样对孩子成长的重要性。邀请专家进行在线教育指导，让家长了解阅读在孩子成长中的关键作用以及亲子共读的意义和方法。同时分享亲子阅读的策略给家长。

实施阶段（3月5日至3月26日）

班及语文老师需定期了解学生家庭的亲子共读情况，及时提供帮助并收集有价值的方法和经验。

交流总结阶段（3月27日至30日）

1. 班需总结本班及其他班级在亲子共读现的共性问题及有效方法，家长进行学习和交流。若条件允许，可邀请有成功经验的家长和学生进行，分享他们的经验和技巧。

2. 鼓励家长和孩子以书面形式提交亲子共读的总结和经验，从中评选出“书香家庭”和“阅读明星”，给予表彰和奖励，以此鼓励亲子共读活动的持续开展。