因数与倍数手抄报五年级下册

河南省乡村教师工作坊研修项目：激发内驱力，关注教师成长

相较于一般的国培项目，河南省的乡村教师工作坊研修项目在研修时间和强度上有了显著增加。该项目更加注重激发教师自我成长的内驱力，并深入关注乡村教师的心理、专业需求以及解决课堂问题的能力。

在项目实施过程中，良师益友与“监工”的角色并存。例如，漯河市源汇区小学数学工作坊主持人曾遇到一位初时消极应对研修的老师张国领。张国领因工作繁忙和健康问题而感到困扰。坊主张文中的不懈努力和关心，最终让张国领重新燃起研修的热情，这也体现了工作坊的温暖与支持。

除了线上的研修交流，定期的线下集中研修也是该项目的重要形式。面对分散在各学校的教师，工作坊通过远程加集中的方式，让教师们能够面对面地交流、探讨问题和困惑，从而获得更实际的收获。

专家团队的有力支持也是该项目的一大亮点。教师研修网聘请了省级学科专家，深入各个学科小组，为工作坊主持人提供现场指导和后续的全程释疑解惑。这些专家不仅关注教学实践，还注重教师的理念更新和操作过程的指导。

在研修过程中，工作坊还注重回归教研的本真状态，即关注课堂问题并促进教师的个人成长。例如，张文中利用信息技术制作微课，帮助学生学习抽象概念；而泌阳县的初中语文工作坊则通过线下集中研修的方式，提高教师的研修自主性和能力。

此次研修项目更加强调线下研修的交流和质量提升。漯河市源汇区教体局师训科王小红介绍说，他们的工作坊已经逐渐完善了从小组磨课、全坊磨课到萃取成果、推广应用的过程。而河南省教育厅也在积极探索“互联网+教师培训”的混合动态延伸培训模式，推动教师专业发展的常态化和长效化。

该项目还注重与其他项目的整合和差异化实施。例如，除了教师网络研修外，还有教师访名校、送教下乡等五类项目的一体化设计。通过建立“个人空间—教师工作坊—网络研修社区”的一体化网络研修体系，有效推动了乡村教师专业发展的全面性和长效性。

河南省乡村教师工作坊研修项目是一个综合性的、全方位的教师成长支持体系。它不仅提供了线上线下的研修交流平台，还有专家团队的指导和支持。通过加强线下交流和质量提升，该项目旨在激发教师的内驱力，促进教师的专业成长。