小鹰学飞二年级阅读

《雏鹰翱翔》

这是一则寓言故事，主要描述了雏鹰跟随老鹰学习飞翔的过程，以及雏鹰领悟到“天外有天，人外有人”的道理。

课堂上，我以三个学习阶段为引子，每个环节都着重于雏鹰与老鹰的对话与表情。让学生们身临其境地感受雏鹰学习飞翔时的心情与体验。老鹰在耐心引导中，让雏鹰真正从内心明白，飞翔是一项永无止境的追求。

学完课文后，我与孩子们展开了对话：

我问：孩子们，如果你们是那只雏鹰，现在想对鹰妈妈说些什么？

学生一：妈妈，我明白了'天外有天，人外有人'的道理。

我答：你学得真快，已经能将课文中的道理运用到实际中了。

学生二：我还懂得了学无止境，勇往直前的真谛。

我接着问：除了领悟道理，雏鹰还会如何行动呢？

学生三：他会持续不断地练习飞行。

孩子们齐声回答：无论风雨还是晴空，雏鹰都会翱翔天际。

我继续引导：白天过去是夜晚，小鹰飞得很累，但他仍坚持不懈。最终有一天，雏鹰飞向了何方？

学生接话：小鹰当之无愧地获得了“鸟类飞行冠军”的荣誉。

我再次发问：是老鹰逼着雏鹰去学飞的吗？

学生答：不是，是雏鹰自己明白了道理后，主动开始学习飞行的。

我补充道：不论是学习飞行还是其他任何事物，都需要依靠自己的努力。小朋友们，当你们在学习中遇到困难时，要想起我们的雏鹰，勇敢地面对并克服它，这样你们就能掌握新的技能了。

望着孩子们那一张张稚嫩的脸庞，我似乎领悟到了教育的真谛。在我们的教育中，我们往往像是在驱使孩子们前进，让他们学会这个、掌握那个，却忽略了激发他们内心的求知欲。我们采用一种固定的教育模式，带领孩子们走在一条隐藏在丛林中的大道上。或许有的孩子会自己飞翔在树林之上，感受晴空的魅力；或许有的孩子会在荆棘中体验冒险的快乐。而我们却只顾着自己的教学方式。

我们应该像老鹰那样，学会放手，给予孩子们自由的空间去探索、去成长。无论遇到什么困难和挑战，都应该让孩子自己去经历、去感受、去体验。这样，他们在经历中成长，从而获得“无声胜有声”的效果。

最终我们要问的是：谁要学？谁在学？是孩子要学，是孩子在学。而我们呢？我们应该是引导者、是支持者、是伙伴。让我们一同与孩子们在知识的海洋中翱翔吧！