小学英语教师评课稿

教研活动是教师成长的“助力器”，是提升教学质量的“阶梯”，更是教师自我进步的“源泉”。为进一步加强学校教研氛围，进一步深化课堂，采用“三标五维六环节”等多元教学方式来强化英语教师的专业素质，满庄镇中心小学的五年级英语教师在第七周开展了一场精彩的听评课活动。

此次课堂教学研讨，意在全面实施“新课标”的核心理念，推动大单元整体教学策略，构建和谐、富有成效的教学与教研环境，以期达到“以学生为本”的最佳教育效果。

当天课堂的主讲老师是郑老师，她执教的是一节生动活泼的对话课。课堂上学生全程热情高涨，充分体现了他们的学习兴趣。郑老师采用了任务教学与情境教学相结合的模式，让学生在全新的情境中轻松地学习新知识。六个教学环节间过渡自然、紧密相连，在完成各项任务的也锻炼了学生的听、说、读、写能力。她围绕问题设计任务，以生活实例作为教学素材，设计出巧妙的情境，使得教学节奏紧凑且富有层次感。与学生互动频繁的她，用亲切自然的教态和流利的口语赢得了学生们的喜爱，也使得听课的教师们深受启发。

课堂中的同桌合作和小组讨论环节，更是让每个学生都能积极参与其中。教师们运用游戏等多种教学方法贯穿课堂，使小组活动中的学生能够积极发言、勇于展现自我。

听课评课活动是教师们相互学习、共同进步的重要平台。在互相学习与反思、探索与交流中，不仅增强了教师们的团队意识，也使得教学研究更具魅力与凝聚力。这样的活动真正地服务于教学，让学生从中受益。

在教师共同进步、研究走向更远的道路上，教师的成长离不开集体的智慧，也离不开对教学方法的不断探索和改进。教研活动为教师们提供了一个交流、探讨和合作的平台，使教师们能够在其中不断改进自己的课堂教学方式，深化课堂模式，使教育教学水平更上一层楼。

课后，五年级的两位英语老师进行了深入的课后研讨。老师们从教学流程、教学方法以及小组合作等方面分享了自己的见解和感悟，分析了本次课堂的亮点与不足，并提出了宝贵的改进意见。大家畅所欲言、各抒己见，将自己的启发和感想与同事们分享交流，共同为提高教育教学质量而努力。