四年级下册13课中心思想

九、《三首小诗的感悟》

一、《繁星》（七一）

中心意涵：

诗人透过回忆童年那美好的日子，借以赞美孩童时代的无邪和童趣，同时也流露出对母爱的深深感激之情。

二、《繁星》（一三一）

中心意蕴：

诗人通过描述面对大海时内心的感受和感叹，以大海的广阔与博大为象征，表达了对生活的宽广视野和包容心态的向往。

三、《繁星》（一五九）

中心思想：

诗人由鸟儿为避风雨而归巢的自然现象，联想到自己在面对生活中的风风雨雨时，唯有母亲的怀抱才是最温暖、最安全的避风港。此诗深情地歌颂了母爱的无私与温暖。

思维导图：

十、《绿色的赞歌》

中心思想：

诗人用细腻而真挚的语言，生动地描绘了大自然中无处不在的绿色，从深的绿到浅的绿，从浓的绿到淡的绿，绿的千姿百态，绿的生命力跃然纸上。此诗不仅表达了诗人对生命的赞美，更是对春天的一种热烈讴歌。

思维导图：

十一、《白桦的颂歌》

中心意念：

这首诗从多个角度描绘了白桦树的清高与挺拔，将其作为高尚人格的象征。全诗流露出诗人对家乡和大自然的深深热爱，以及对其纯洁与坚韧品质的敬仰。

思维导图：

十二、《晴日后的画境》

中心意涵：

诗人运用拟人、比喻等修辞手法，形象地勾勒出一幅雨后初晴的美丽画面。此诗不仅抒发了诗人亲近自然、热爱自然的情怀，更是对大自然鬼斧神工的一种赞美和敬畏。

以上各诗均以简洁明快的语言，生动地描绘了大自然的美丽与生命的魅力，同时也表达了诗人对生活的热爱和对大自然的敬畏之情。