小班数学《连一连》教案

活动背景

对于小班年龄段的孩子，他们天性活泼好奇，模仿能力极强，但逻辑思维能力相对较弱。为了更好地培养他们的逻辑思维能力，我们特别设计了这节活动。这节活动旨在通过孩子们自己动手，边玩边学，掌握“配对”的游戏。

活动目标

1. 初步理解整体与部分的关系，并能在实际生活中加以应用。

2. 通过实际操作，孩子们能更深入地了解日常生活中的整体与部分的关系。

3. 培养孩子的观察力和逻辑思维能力。

教学重点与难点

本活动的重点是初步理解并掌握整体与部分的关系，这需要孩子们通过实际操作和观察来逐渐领悟。

活动准备

为了更好地进行这节活动，我们准备了以下材料：简易拼图、活动卡片以及废旧笔的拆分件。

活动流程

一、开场引导：

老师向孩子们展示拼图，邀请他们尝试拼凑完整。

二、感知部分与整体：

1. 老师引导孩子们完成自己的拼图，让他们直观地感受到部分与整体的关系。

2. 随后，让孩子们交换手中的拼图碎片，再次尝试完成拼图，加深对整体与部分关系的理解。

3. 通过完成活动卡片上的内容，巩固对整体与部分关系的认识。

三、活动拓展：

1. 开展配对游戏，让孩子们在游戏中进一步巩固对整体与部分的理解。

2. 引导孩子们说出生活中的整体与部分的例子，让他们学会将所学知识应用到实际生活中。

教学反思

在本次活动中，我们欣喜地看到孩子们已经初步掌握了整体与部分的关系。他们在游戏和实际操作中不知不觉地学习了本节课的内容。我们也发现配对游戏的开展不够充分，教学时间的分配上还有待改进。在下一节课的巩固练习中，我们将增加游戏时间，让孩子们有更多机会进行实际操作，同时鼓励他们多说一些生活中的整体与部分的例子，以进一步加深他们的理解。