古典名著读后感500字作文

春日渐深，花香四溢。在这个生机勃勃的季节里，华山实验小学五年级语文教研组如同春日的阳光，满怀热忱地展开了集体备课活动。

捧一卷书香，师生围坐共研。以课程标准为航标，以学生为本位，他们在字句间探寻语文教学的真谛，用集体的智慧为教育的春天浇水施肥。此刻，让我们随着镜头，一起踏上这场充满温暖与深度的教研之旅……

“长江滚滚东逝水，浪花中尽显英雄本色。”

“满纸的荒唐言语，饱含了作者的辛酸泪水。谁又能理解其中的深意呢？”

“水浒寨中英雄，梁山泊内节侠屯驻。”

四大名著作为文化的瑰宝，对全人类都产生了深远的影响。研读四大名著不仅是浏览古典文学的智慧宝库，更是阅历传统人文、社会、等多方面知识的宝典。

在春风细雨的陪伴下，花红柳绿的映衬中，我们五年级的孩子们正式踏入了第二单元的学习——深入探索四大古典名著。他们走入古典文学的世界，尽享文学之美，感受古典文学字里行间的优雅与魅力。在这趟名著的探索之旅中，孩子们读名著、表演课本剧、制作人物名片、写读后感等多样化的活动，使得他们对名著的理解更加深入。

经典传承不息——名著阅读我来推荐

五3班的李利芳老师特别策划了“经典永流传——四大名著我最爱的人物”推荐评选活动。孩子们通过绘制人物肖像、撰写推荐理由等方式，不仅激发了他们对四大名著的阅读兴趣，还让他们更深入地理解了名著人物与时代背景，提升了文学素养。

我们的名著阅读体验

还了“一笔一卡，记录你的名著之旅”的阅读活动。通过这种方式，孩子们对四大古典文学名著的理解更加深入，对古典文学的热爱之情也油然而生。

精彩的课本剧表演

在华山实验小学五年级的课堂上，黄静老师以“演古典名著，品百味人生”为主题开展了课本剧表演活动。孩子们通过表演将名著中性格迥异的人物、各具特色的故事生动地呈现出来。

跟着名著去思考——我的“读后感”

为了进一步激发学生的阅读兴趣，五2班的李瑛老师引导学生制作了图文并茂的思维导图。在学生兴趣被激发的结合第二单元的语文素养，让学生写读后感，以此积极引导学生去阅读名著。

名著知识大挑战

在五1班，程丹阳老师开展了“走进四大名著”知识竞赛活动。通过设置各种趣味环节，如“必答题”、“抢答题”、“加赛题”等，孩子们在竞赛中展现了扎实的名著知识储备和团队协作精神。

经典永存心中，阅读点亮人生

学完名著后，孩子们仍然沉浸在经典阅读的氛围中。他们无论课间还是放学后，都热衷于讨论书中的情节，展现出对经典文化的持续热爱。这份热情不仅提升了他们的文学素养，更让传统文化的种子在他们的心中生根发芽。

在“双减”的大背景下，华山实验小学紧密结合教学目标，关注学生发展，积极进行作业形式的改进与创新。多样的特色作业形式使学生对名著的理解更加深入，同时也培养了他们阅读名著的兴趣以及写作、表演能力。

相信在未来的语文教研活动中，会有更多的精彩瞬间涌现，激发出更多的智慧火花。五年级语文教研组的老师们将携手共进，砥砺前行，为学生的成长之路播撒更多的智慧之光。