初中语文紫藤萝瀑布试讲教案

一、情景引入，目标明确

同学们，当我们身处大自然的怀抱中，你是否感受到了大自然的独特魅力？自然界的每一种生命都有其独特的美丽和价值。其中，花草树木以其千姿百态的形态和生机勃勃的生命力，让我们不禁为之心动。今天，我们将一起探索一篇关于花的散文，感受作者如何通过描绘花的美丽来传达对美好人性的追求。让我们一同品味这篇散文，探索其中的深层含义。

二、自主探究，解疑释惑

（一）情感融入，范读全文

1. 请同学们注意，我们将要范读整篇文章，请大家仔细听，注意生字字音。

2. 分析作者情感。在文章中，作者的情感流动过程是十分重要的，请大家自读课文，划出直接表现作者情感变化的句子。

（1）“我不由得停住了脚步”，这句揭示了作者内心的震撼和好奇，为下文的情节发展埋下伏笔。

（2）“流着……生的喜悦”，这句表达了作者对生命的热爱和喜悦之情。

（3）“我不觉加快了脚步”，这句反映了作者在感悟生命之后的轻松和活力。

3. 提问：是什么力量让作者从巨大的悲痛中解脱出来？答案是紫藤萝花。

（二）深入探究，赏析妙笔

1. 找出文章中直接描写紫藤萝花的段落，如第2-6段和第8、9段。

2. 反复诵读这些段落，引导同学们自主发现作者的写景技巧。

（1）清晰的写景脉络：看花——忆花——思花；花瀑——花穗——花朵；花色——花形——花香。

（2）精妙的修辞手法：例如，“每一朵盛开的花像是一个开满的小小之帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的”，运用比喻和拟人的修辞手法，生动形象地描绘了花朵的美丽。

（3）品析精妙的词语：如“只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停的生长”，几个动词的运用使静态的花跃动起来，表现花的生趣盎然。

（4）流动的情感：作者对紫藤萝花的描绘中流露出了深深的情感，从遗憾、惋惜到感动、热爱、赞美。

（三）情景交融，深入理解

1. 研读第10段，体会“生命的长河是无止境的”这一主题思想。初读找出主旨句，再读思考段中其他短语的含义，三读思考人、花与生命长河的关系，四读思考人、花对生命的态度。

2. 联系生活实际，分析生活中事例，深入理解“生命的长河是无止境的”的意义。无论是花儿还是人，生命都在不断地延续和发展，我们要珍惜生命、热爱生活。

全文

紫藤萝花以其独特的美丽和生命力带给我们深深的震撼和感悟。它不仅让我们感受到了美的享受还让我们领悟到了生命的永恒和美好。让我们学会关注生活、思考生活、热爱生活用我们的双眼去发现生活中的美好用我们的双手去创造更美好的生活吧！

三、结合目标进行有效训练

1. 紫藤萝经历了怎样的变迁？作者为什么会对紫藤萝产生如此深厚的感情？请同学们思考并回答。

2. 请同学们联系背景材料试着说说紫藤萝的命运有什么象征意义？明确：紫藤萝的命运象征着家庭境状和人生际遇的变迁也象征着整个命运的写照和象征。

通过以上训练希望同学们能够深入理解文章内涵掌握阅读技巧提高阅读理解能力。