小学语文珍珠鸟说课

一、引入介绍

《珍鸟珠语》——一篇生动的记叙散文。本文将为我们讲述一段人与自然和谐相处的温馨故事。

二、教材解读

《珍鸟珠语》以作者与珍珠鸟的交往为主线，通过细腻的笔触描绘了珍珠鸟从胆小怕人到与人类成为朋友的转变过程。文章不仅展示了珍珠鸟可爱的外形和温顺的内在特质，更在人与自然和谐相处的主题上进行了深刻的探索。学习这篇课文时，我们不仅要品味作者优美的语言，更要深入理解文末语句的深刻含义，领悟人与自然和谐共处的重要性。

三、学生情况分析

五年级的学生已经接触过一些描写动植物的文本，但以往的文本多以说明文的形式出现，语言和说理方式相对单一。而《珍鸟珠语》这篇散文则将“人”与“物”有机地结合起来，文末的说理自然生动且深刻。在教学上，我们需要注重“读”与“悟”的结合，引导学生细细品读作者细腻的笔触。

四、教学目标

根据教材特点和学生实际情况，我制定了以下三个维度的教学目标：

1. 知识与能力：学生能够正确流利、有感情地朗读课文，并背诵最后四个自然段；同时了解珍珠鸟的形象特点。

2. 过程与方法：通过朗读感悟、合作探究等方法，学生能够品读文章的语言，理解文末“信赖，往往创造出美好境界”的含义。

3. 情感态度与价值观：学生能够体会作者与珍珠鸟之间充满爱和信赖的美好境界，领悟人与自然应该和谐相处的道理。

五、教学重点与难点

教学重点是品味文章的优美语言，理解文末关键词句的含义；教学难点是体会人与自然和谐相处的道理。

六、教学方法与过程

（一）导入新课

采用图片导入的方式，让学生观察珍珠鸟的外形，感受它们可爱的气质。在此基础上切入文章主题，引导学生进入学习状态。

（二）整体感知

让学生自由朗读课文，熟悉文本。通过同桌交流解决生字词问题。然后利用PPT展示本课生字词，进行正音。接着引导学生从作者对珍珠鸟的描写出发，感知珍珠鸟的内在和外在特点，把握文章主题。

（三）深入研读

通过问题的引导和重点词句的分析，让学生对文章有更深入的了解。首先让学生归纳珍珠鸟在作者的照料下发生了什么样的变化。其次提点学生注意文章中的细节描写，如小珍珠鸟啄书脊上文豪名字的场景，体会其中的巧思和营造的氛围。最后引出文章最关键的末尾部分：“信赖，往往创造出美好的境界”。通过这句话的理解和讨论，引导学生领悟“信赖”的意义以及人与自然和谐相处的重要性。

（四）拓展延伸与作业安排