学生优点有哪些100条

一、创造力

拥有独特的想法和创新的能力，总是能产生新的创意和点子。乐于创造新颖独特的事物，常常能想出与众不同的方法和解决问题的方式。

培养策略:

1. 鼓励学生用非传统的方式思考和做事，激发其创新思维。

2. 赞赏学生的机灵、灵敏和富有谋略的思维，鼓励其善于举一反三，触类旁通。

3. 鼓励学生有自己的独特见解，并勇于创新实践，以实现其目标。

4. 鼓励学生不拘泥于陈规，能灵活运用知识和经验，开拓新的思路和方法。

二、好奇心

对各种事物都充满好奇，喜欢提问和探索未知的领域。对事情的来龙去脉感到好奇，总想知道更多。

培养策略:

1. 鼓励学生总希望知道、了解更多的事物，培养其探索精神。

2. 教育学生对任何事物都无偏见，具有开放的好奇心和对事物兴趣。

3. 赞扬学生爱提问、爱探究的精神，支持其寻求新奇和接受新事物。

三、开放的思想

喜欢从多个角度考虑问题，做出决定时会权衡各种因素。愿意听取他人的意见，做决定前喜欢征求意见。

培养策略:

1. 培养学生多角度、多层次考虑问题，彻底地考虑事物并从各个角度来检验问题。

2. 指导学生善于依靠证据做决定，面对证据能够改变观点。

3. 学会慎重考虑每件事的所有因素，不轻易否定自己。

四、热爱学习

乐于学习新知识，对学习充满热情。无论是否有人要求，都会积极学习新东西。

培养策略:

1. 教育学生喜爱学校和学习，善于从各种媒体上获取信息。

2. 善于从日常生活中学习知识、掌握技能、增长见识、积累经验。

3. 保持学习的新鲜感和乐趣，将学习视为一种自愿的行为。

五、各学段的积极心理素质重点培养

幼儿园阶段（8项）：主要包括好奇心、创造力、社交能力等方面的培养。

小学阶段（5项）：随着年级的升高，逐渐加入求知力、思维与洞察力等元素。

初中阶段（9项）：在保持小学阶段培养的基础上，加入信念希望、友善等品质的培养。

高中阶段（8项）：注重思维与洞察力、领导力等高阶能力的培养。

大学阶段（10项）：在保持之前培养的基础上，更加注重创造力、领导能力、希望信念等综合能力的培养。

各学段的积极心理素质培养策略应根据学生的年龄特点和心理发展需求进行灵活调整，以帮助学生在不同阶段全面发展。