桃树下的娃娃教案幼儿园

教学目标

一、知识与能力

1. 学生需自主预习课文，掌握生字词；

2. 细读全文，理解并画出文章中精辟的语句；

3. 学生需能正确、流利、有感情地朗读课文，把握文章的主旨。

二、过程与方法

1. 通过朗读课文，学生能理解文章对小桃树生长过程的描绘，进而体会其特点；

2. 学生需理解文章所表达的深层含义，领会小桃树顽强生命力的赞美，以及作者所寄寓的深刻含义；

3. 学生需掌握托物言志的写作方法，理解并感受作者抒发的情感。

三、情感、态度与价值观

通过学习本文，培养学生坚强不屈的精神，激发其勇于与困难作的勇气，使其明白在逆境中仍需顽强拼搏，才能创造出美好的未来。

导语设计

让我们回顾一下老舍先生的散文《小麻雀》，它描述了一个带伤的小麻雀在逆境中的悲惨命运。今天，我们要学习的贾平凹的《一棵小桃树》同样描述了一个弱者的形象。那么，这棵小桃树的命运和结局是否与小麻雀相同呢？让我们一起来探究。

学习过程

一、预习检查与人物介绍

1. 学生需认读理解课文现的生字词；

2. 介绍作者贾平凹的生平背景及其主要作品，使学生对其有更深入的了解。

二、初读课文与整体感知

1. 分析小桃树的“可怜”表现在哪些方面，结合全文简要说明；

2. 画出课文中描写小桃树在不同生长阶段中的形态、颜色、动作、神态的重点语句，并分析这些描写表现了小桃树的什么特点；

3. 引导学生再读课文，品味语言，赏析生动形象的句子。

三、深入理解与手法把握

1. 分析小桃树在生长过程中“我”为什么那么关心爱护它，运用了什么手法；

2. 探讨从小桃树身上得到的启示；

3. 教师本文通过描写小桃树在逆境中顽强生存的故事，揭示了生活的哲理。

四、指导与教学提示

1. 指导学生从修辞角度赏析句子；

2. 介绍托物言志的写作方法；

3. 鼓励学生联系生活实际，大胆说出自己的感受；

4. 设计板书，总结小桃树的形象特点及其象征意义。

五、教学反思

在教学过程中，学生是否能充分理解文章的主旨，掌握托物言志的写作方法？在朗读过程中，学生是否能正确、流利、有感情地朗读课文？教师需在课后进行反思，总结教学经验，为今后的教学提供参考。也需关注学生的学习情况，及时调整教学方法，以满足学生的学习需求。