蒙氏数学主要学什么

数学之道：探索蒙氏教育的魅力

老师引导说

数学并非自然物的外在形象，亦非科学现象的奇幻变化，更无法比拟艺术作品的动人旋律或鲜艳色彩。往往，孩子不会自发地对数学这一抽象概念产生兴趣。数学与我们的生活紧密相连，拥有不可或缺的重要性。

我们该如何引导孩子呢？

在蒙氏教育环境中，许多孩子为何能独立地进行数棒练习或玩银行游戏呢？让我们一起揭开蒙氏数学教育的神秘面纱。

深入了解蒙氏数学教育

妈妈们无需再为孩子的数学烦恼。

数学真的有那么难吗？

我家孩子的数学成绩总是不理想，他/她不喜欢数学课！他/她做数学题总是粗心，过程缺失，只关注结果！教他/她数学时，他/她总是不专心！小学的题目就这么难，孩子怎么听得进去啊！……

在我们园里，我常听到家长们的担忧。语文、数学、英语是现代教育体系中的重要科目，特别是数学，因为其能直接拉高分数线。但要知道，数学与音乐、舞蹈、绘画等科目相比，有其特殊性。

孩子通常对色彩鲜明、形象生动的事物更感兴趣。但若我们选择合适的教育内容和方法，加以引导，同样可以激发孩子对数学的兴趣。因为数学是生活的必需品，无论是1还是2，或是“单一”和“许多”的概念，都与我们息息相关。

数学教育的目的不仅仅是取得高分，更重要的是通过学习和演练，积累数学经验，形成数学概念。培养孩子的专心、细心、耐心等品质，提高逻辑思维能力，增强独立思考能力，使孩子能够有条理地思考并解决生活中的实际问题。

那么，蒙氏教育有何特别之处呢？

为何在蒙氏环境中，孩子们能如此独立地进行数学练习呢？甚至有些孩子能进行四位数加减乘除运算，这似乎有些不可思议。关键在于，这些孩子并不需要老师的逐一指导，却能全身心投入，充满专注和幸福感。这背后的原因何在？蒙氏教育认为，教学方法是关键。

带着焦虑的心态，我们来探讨一下蒙氏教育中备受关注的数学分。法国哲学家巴斯葛对蒙台梭利有着深远的影响，他认为人性的本质属于数学，即数学的要素是秩序和精确性。

蒙氏数学教育的特色

1. 感官教育为基础：通过视觉、听觉、味觉、触觉等感官训练，帮助孩子形成概念，培养注意、比较、观察和判断能力。

2. 由具体导入抽象：例如，了解“单一”和“许多”的概念是通过具体实物来实现的。

3. 重视数量、数字与数词的关系：数量代表量的大小，数字是文字体现，数词则是语言的体现。

4. 采用三阶段教：命名、辨别、发音，帮助孩子完整地理解和掌握概念。

5. 统一字体采用数字：因为其通用性和无限延伸性。

6. 重视0的概念与十进位法：通过具体教具的操作，让孩子理解0的意义以及十进位法的运用。

7. 颜色代表不同位数：在计算或数量的表示中，使用不同颜色来代表不同的位数。

8. 错误订正机制：教具设计有错控板等形式，达到提示功能，培养孩子的独立性。

9. 合成与分解的基准：一般以“10”为基准，符合国际惯例。

10. 自成一套的教学体系：教具的设计及教学原则都是自成一套体系，先掌握基本概念，再朝“组合”、“分解”的方向进行。

我们不必成为蒙台梭利老师，也不必购买一整套教具将家中变成蒙台梭利教室。只需将蒙台梭利的理念融入日常生活，为孩子提供一个充满爱、尊重、温暖和便利的环境。这样，我们就能保持孩子的持久兴趣，引导他们走向、自由和独立。

蒙台梭利曾说：“幼儿对数的理解和展示的兴趣是自发的。”我们希望广大家长能多理论少题海战术，让孩子轻松学数学，增强亲子关系，培确的秩序感，为孩子一生的学习能力打下基础。

参考资料：

《蒙台梭利数学教育》段云波主编

《蒙台梭利教育思想与方法》吴晓丹主编

1b+老师の朋友Candy（陈颖肖）专栏（节选）

作者/编辑：1b+老师团队/Candy老师特别贡献

本文旨在探讨蒙氏数学教育的独特之处