跨文化沟通-举例说明跨文化沟通的意义


提升英语教育水平,培育跨文化交际能力

随着全球化的不断推进,英语教育的重要性日益凸显。个人全面发展及对外交流合作的需要,都强调了学好、用好英语的必要性。英语教育不仅需要传授知识,更要培养学生的跨文化交际能力,这已成为教育界的共识。《义务教育英语课程标准(2022年版)》明确指出,培养学生的跨文化交际能力是英语学科的核心目标,帮助学生理解不同文化,比较文化异同,取长补短,形成跨文化沟通的意识与能力。

山东省荣成市第二实验中学将学生跨文化交际能力的培养置于英语教学的重要位置。该校以科学的方式凝练出跨文化能力培养的目标,并在此基础上系统拓展英语教学内容。为了实现这一目标,学校采取了多种创新的教学策略,并强化了英语教师队伍的建设。通过英语教学形式的全面革新,学校致力于塑造学生良好的文化品格,提高他们的英语运用水平,并增强其跨文化交际能力。

为了明确方向并凝练培养目标,学校深入领会“初中生在毕业时应达到的文化意识标准”,将语言教学与文化学习有机结合起来。通过集体备课、教学观摩和研讨等方式,学校致力于提升学生的跨文化交际能力。学校还通过定期开展教研会和备课会,不断探索有效的教学方法和策略。

教学内容的拓展也是关键一环。学校充分利用英语教材中的文化因素,通过典型案例的拓展教学,帮助学生关注中外文化的异同,并科学看待不同的文化。学校还利用多媒体、互联网等技术手段,让学生观看英语原声影视剧和收听英语原声广播等,以更生动的方式了解外来文化的内涵。

创学举措是提升学生跨文化交际能力的另一重要途径。学校转变了单向灌输的教学方式,营造了浸入式、交互式的文化学习氛围。通过构建“1+2”中考英语听说训练模式、开展跨文化能力培养的分组讨论和角色扮演等活动,学生在更鲜活的情境中学习运用英语,提高了文化察觉力和处理文化冲突的灵活性。

教师队伍的建设也不容忽视。在全球化的背景下,英语教师需要及时更新传统教学理念,增加自己的跨文化知识储备与全球公识。学校通过举办多期新课标解读大比武活动、开展读书活动等方式,更师的教育理念,督促教师将新的教学理念落实到课堂教学中。