语文组教研记录8篇 语文组教研活动记录

在金秋十月的丰收季节，我们的学校沉浸在浓厚的教研氛围中。为了进一步推动我校的四一教研文化，深化读写结合的教学探究，提高语文课堂的教学质量，我校于10月15日上午举办了一场以“读写结合的深度探究”为主题的语文教研活动。

此次教研活动分为五个环节进行。首环节，朱小玲老师为我们呈现了部编版语文六年级15课《夏天里的成长》的教学实践。她以简洁明快的复习导入，引导学生深入学习文章的重点段落，围绕中心问题抓住关键词进行品析，尊重学生的个性化阅读体验。通过这样的教学方式，学生不仅能够学习到习作方法，还能在教师的引导下进行习作评改。

紧随其后的是潘婷婷老师的《赵州桥》片段教学。潘老师紧扣“围绕一个意思把一段话写清楚”的教学主题，将阅读理解、写作方法等小技巧融入教学过程中。她通过类比阅读，引导学生掌握“总——分”的构段方式，为提高学生的习作水平打下了坚实的基础。

第三环节是青年教师的评课议课。青年教师们积极交流在听课过程中的感悟和思考，通过互相学习和交流，不断提升自己的教学水平。

第四环节，教研组长郑婷婷老师进行了《读写结合的深度探究》主题阐述。郑老师从字源出发，重新解读了“阅读”和“写作”的内涵。她从三个方面详细阐述了读写结合的重要性、教材中读写联系的编写特点以及当前小学语文阅读与写作教学存在的问题，使语文老师对读写结合教学的重要性有了更深刻的认识。

陈娉婷老师带来了微《读写结合，见微知著》。陈老师从词汇、句式、段落、篇章、分步训练、感悟思考等六个方面，结合具体课例，讲解了读写结合的课堂技巧，并与老师们分享了读写结合的有效策略。

整个教研活动过程中，老师们收获颇丰。每一次的进步都是我们前行的脚步，本次活动让大家对于语文读写结合课堂教学的未来方向更加明确。让我们携手努力，让读写结合成为语文课堂上的一道独特风景。

这些细致入微的教研活动，无疑将成为我们语文教学路上的宝贵财富。