语文教案模板 小学语文优秀教案


语文学习之路,启程于一年级,家长们可与孩子们一同探索。通过一些趣味的方式,如游戏,可以帮助孩子们更好地学习语文,让他们爱上语文课。

以下是一份精彩的教学设计,让我们一同走进。

在日常的生活中,家长与孩子可以互动学习,利用儿歌和童谣的方式,让学习变得更加有趣。

——大家一起来读

教学目标

1. 学习儿歌《谁和谁好》,并仿照其形式进行创作。

2. 通过与“大人”一起读的形式,增进阅读理解,感受阅读的乐趣,培养良好的阅读习惯。

3. 初步了解“问答式”儿童诗的语言特点。

教学内容

(一)情景导入

以两个朋友打电话的情景为引入,引出以“友情”为主题的儿童诗。

(二)初步感知课文

1. 教师范读后,学生自读,并圈出文中的问句,学习疑问句的读法。

2. 找出文中的几对好朋友:瓜与藤、蜜蜂与花、风与云朵、我与同学。

(三)深入学习课文

1. 教师引导学生学习课文的第1小节,介绍藤和瓜的相连关系,让学生理解它们像好朋友一样手拉手。

2. 想象画面,让学生表达藤和瓜在做的事情以及它们之间的对话,理解好朋友间的互相帮助与共同成长。

3. 让学生用同样的方法自主学习课文的其他小节。

(四)巩固练习

1. 连线练习,巩固对课文内容的理解。

(五)拓展创作

1. 提供“鱼和水草”这对好朋友,给出固定模式,让学生仿编诗歌。

鱼和水草好,

鱼游草轻摇。

2. 提供其他几对好朋友:“蜘蛛和网”、“荷叶和荷花”、“星星和月亮”,让学生自行仿编。

(六)与大人一起阅读

1. 跟老师用“一问一答”的形式合作读儿歌。

2. 与爸爸妈妈用“一问一答”的形式合作读儿歌,可以加入表情和动作,增加阅读的趣味性。

(七)拓展阅读

了解“问答式”儿歌的基本特点后,可以与爸爸妈妈一起读其他的小儿歌,如《谁会飞》、《歌》等。

快乐阅读角

一、课文阅读

1. 对童谣和儿歌产生兴趣,喜欢阅读童谣和儿歌类的书籍。

二、学习体验

1. 引导学生感受读儿歌和童谣的快乐,培养阅读兴趣。

2. 为学生提供展示平台,激发其展示欲望。

三、阅读活动

(一)基础落实

1. 能够准确地阅读《摇摇船》和《小刺猬理发》等童谣和儿歌,并注意轻声的读法。

2. 分享阅读经历,乐于与同伴交流自己的书籍。

(二)课文学习