语文教案模板 小学语文优秀教案
语文学习之路,启程于一年级,家长们可与孩子们一同探索。通过一些趣味的方式,如游戏,可以帮助孩子们更好地学习语文,让他们爱上语文课。
以下是一份精彩的教学设计,让我们一同走进。
在日常的生活中,家长与孩子可以互动学习,利用儿歌和童谣的方式,让学习变得更加有趣。
——大家一起来读
教学目标
1. 学习儿歌《谁和谁好》,并仿照其形式进行创作。
2. 通过与“大人”一起读的形式,增进阅读理解,感受阅读的乐趣,培养良好的阅读习惯。
3. 初步了解“问答式”儿童诗的语言特点。
教学内容
(一)情景导入
以两个朋友打电话的情景为引入,引出以“友情”为主题的儿童诗。
(二)初步感知课文
1. 教师范读后,学生自读,并圈出文中的问句,学习疑问句的读法。
2. 找出文中的几对好朋友:瓜与藤、蜜蜂与花、风与云朵、我与同学。
(三)深入学习课文
1. 教师引导学生学习课文的第1小节,介绍藤和瓜的相连关系,让学生理解它们像好朋友一样手拉手。
2. 想象画面,让学生表达藤和瓜在做的事情以及它们之间的对话,理解好朋友间的互相帮助与共同成长。
3. 让学生用同样的方法自主学习课文的其他小节。
(四)巩固练习
1. 连线练习,巩固对课文内容的理解。
(五)拓展创作
1. 提供“鱼和水草”这对好朋友,给出固定模式,让学生仿编诗歌。
鱼和水草好,
鱼游草轻摇。
2. 提供其他几对好朋友:“蜘蛛和网”、“荷叶和荷花”、“星星和月亮”,让学生自行仿编。
(六)与大人一起阅读
1. 跟老师用“一问一答”的形式合作读儿歌。
2. 与爸爸妈妈用“一问一答”的形式合作读儿歌,可以加入表情和动作,增加阅读的趣味性。
(七)拓展阅读
了解“问答式”儿歌的基本特点后,可以与爸爸妈妈一起读其他的小儿歌,如《谁会飞》、《歌》等。
快乐阅读角
一、课文阅读
1. 对童谣和儿歌产生兴趣,喜欢阅读童谣和儿歌类的书籍。
二、学习体验
1. 引导学生感受读儿歌和童谣的快乐,培养阅读兴趣。
2. 为学生提供展示平台,激发其展示欲望。
三、阅读活动
(一)基础落实
1. 能够准确地阅读《摇摇船》和《小刺猬理发》等童谣和儿歌,并注意轻声的读法。
2. 分享阅读经历,乐于与同伴交流自己的书籍。
(二)课文学习