认识方向教案 认识时钟大班教案

活动宗旨：

深入了解时钟结构及其运作原理，尤其针对分针与时针的运行规则进行细致理解，尤其是识别半点的识别能力。

活动准备措施：

为每个参与者准备一个时钟模型，并配备一套从1至12的数字头饰。准备两个大时钟作为教学辅助工具。

活动流程：

通过拨动时钟来听取时间，复习对整点的理解以及对表盘构造的认知。

接下来，将着重学习半点的概念。

提及动画城的日常播放时间，进而引出半点的概念。

展示两个大时钟，其中一个显示整点，另一个则是半点。引导幼儿对比两者的不同之处，进一步加深对半点的理解。

通过教师的拨针演示，孩子们将了解分针与时针的运行规则，分针走完一圈的一半时，时针就会走半格。

随后是幼儿的实践活动。

孩子们将亲自验证分针走半圈时，时针的移动情况。教师将报出一日活动的安排时间，让孩子们尝试拨出整点和半点。

为了巩固学习成果，我们将进行一项游戏——《分针带动时针的旋转》。

儿歌：小钟表呀真奇妙，表盘圆圆数字排。分针长长走得快，时针短短步履慢。分针时针一起转，仔细观察莫要懈怠。现在请你仔细看，究竟是几点?

活动后续发展：

在日常生活中，鼓励孩子们留意时钟与人们生活的紧密联系。

回家后，可与家长一同制作小钟表，进一步加深对时钟的理解。

活动

本次活动虽然是一个老话题——时钟的认识，但我们的教学方法却有所创新。我们摒弃了传统的式教学方式，而是采用了发现式的教学方法。这种教学方法充分激发了孩子们的学习兴趣和积极性。他们亲自操作、观察和理解，最终得出了结论。例如，掌握难点“分针走半圈，时针走半格”时，主要是让孩子们自己动手拨针、尝试和验证。这样的教学方式不仅让孩子们掌握了知识，还培养了他们的实践能力和解决问题的能力。

在活动的结尾部分，我们采用了游戏的形式，为孩子们创造了一个轻松愉快的学习环境。在这样的环境中，孩子们可以更加轻松地掌握所学内容。而延伸活动中的制作小钟表也是一个理解内化的过程，它帮助孩子们将所学知识应用到实际生活中。